2025广西机电职业技术学院录取分数线是多少分(今年最低录取分预估)

志愿填报 / 分数线预测 2024-12-20 11:24:53

2025年广西机电职业技术学院录取分数线是多少分?今年最低考多少分才能上广西机电职业技术学院?2025年广西机电职业技术学院招生分数线高吗?会涨还是会降?

2025广西机电职业技术学院录取分数线是多少分(今年最低录取分预估)

一:2025广西机电职业技术学院录取分数线(预估)

根据去年(2024年)广西机电职业技术学院在各省的最低录取分数线得知:

1、在本省:在广西省(专科)最低录取分数线物理类359分、历史类330分。

2、在外省:在陕西省(专科)最低录取分数线理科330分、文科283分;在贵州省(专科)最低录取分数线物理类305分、历史类314分;在浙江省(2段)最低录取分数线综合类408分,更多省市见如下表格。

另外还可以通过赶考猫高考志愿模拟填报平台,科学评估广西机电职业技术学院2025年在各省的预估录取分数线与录取率。

二:广西机电职业技术学院录取分数线一览表2024(在各省最低录取控制分数线)

2025年考生或家长们可查询如下表格,找到广西机电职业技术学院在本省录取的最低分、最低位次等数据,科学预测该院校今年在本省最低录取投档线。

省份科目最低分最低位次省控线
安徽(专科)历史类200135225200
物理类348279938200
重庆(专科)历史类29862876180
物理类345121699180
甘肃(专科)历史类24658003160
物理类321104969160
广东(专科)历史类357168674200
物理类378346637200
广西(专科)物理类359172168200
历史类33091385200
贵州(专科)物理类305197758180
历史类31490316180
海南(专科)综合类44251520250
湖北(专科)历史类298104383200
物理类344199963200
湖南(专科)历史类299129339200
物理类370244302200
江西(专科)历史类323147406270
物理类332231394240
江苏(专科)历史类28239888260
物理类36755039220
辽宁(专科)物理类294139971150
山西(专科)理科28566083130
文科28746924130
陕西(专科)理科330151302150
文科28376800150
四川(专科)理科409246395150
文科358151828150
云南(专科)理科230171639200
文科290127120200
浙江(2段)综合类408243710269

三、广西机电职业技术学院简介

广西机电职业技术学院是一所国有公办的全日制普通高等职业院校,学校应工业生产而生、依机械行业而立、伴智能制造而强,与机械工业始终休戚与共,形成了鲜明的行业办学特色,是广西装备制造行业历史最久、专业最全、规模最大的高职院校,隶属于广西壮族自治区工业和信息化厅。学校前身为创建于1958年的广西第一机械工业学校(机械)和广西第二机械工业学校(电机),两校于1959年合并成立广西机械工业学校;1999年经教育部批准升格为普通高等职业技术学院。学校是国家骨干高等职业院校、国家优质专科高等职业院校、全国机械行业服务先进制造高水平骨干职业院校、广西高水平高职学校、广西职业教育先进单位、广西首批高端应用型本科人才联合培养改革试点单位。

学校坚持产学研协同创新,积极主动为地方经济建设服务,着力打造科教融汇新高地。每年为社会、企业培训2万多人次,为中小企业完成技术服务项目30多项。教师完成专利400多项,其中部分专利已向企业成功转让。获省部级以上科研项目100余项,开发国家职业标准2项,制订国家行业标准3项。重点建设了“广西机器人焊接工程研究中心”“广西特种工业机器人工程技术研究中心”“智能焊接技术中心”等9个省级工程中心和研发平台,建有广西智能制造工程中心并牵头组建了中国-东盟高端装备制造职业教育集团。

学校坚持教随产出,积极服务“一带一路”,打造面向东盟的国际合作与交流平台。主动参与国际、国内行业技术规范、标准和培训标准的制订,先后参与了欧盟和美国焊接技术标准制订,建有国际机器人焊接培训与认证中心,开发了《美国焊接学会钢结构焊接规范》,牵头研制了《教育部—瑞士GF智能制造创新实践基地评审标准》等各类技术规范、标准7项。依托中德双元制试点,开设了面向东盟的国际化课程,开展了与跨国企业的培训合作,为山东歌尔集团、柳工集团、上汽通用五菱等中国头部企业在印尼、越南、菲律宾等东盟国家海外子公司提供了技术技能人才支撑。与泰国达鲁纳理工技术学院合作开展技能培训,与老挝教育部合作开发了工业机器人技术员、新能源汽车技术员、焊接和制造技术员等老挝国家职业标准,推动中国职业教育标准“走出去”,形成以标准为纽带的国际交流新范式,推动“中国标准”服务“一带一路”建设。

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