2025年黄山学院录取分数线是多少分?今年最低考多少分才能上黄山学院?2025年黄山学院招生分数线高吗?会涨还是会降?
根据去年(2024年)黄山学院在各省的最低录取分数线得知:
1、在本省:在安徽省(本科)最低录取分数线历史类495分、物理类494分。
2、在外省:在河南省(本二)最低录取分数线理科417分;在湖南省(本科)最低录取分数线物理类470分、历史类476分;在浙江省(1段)最低录取分数线综合类516分,更多省市见如下表格。
另外还可以通过赶考猫高考志愿模拟填报平台,科学评估黄山学院2025年在各省的预估录取分数线与录取率。
2025年考生或家长们可查询如下表格,找到黄山学院在本省录取的最低分、最低位次等数据,科学预测该院校今年在本省最低录取投档线。
省份 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
安徽(本科) | 历史类 | 495 | 31580 | 462 |
物理类 | 494 | 134073 | 465 | |
河北(本科) | 物理类 | 482 | 151581 | 448 |
历史类 | 498 | 38404 | 449 | |
河南(本二) | 理科 | 417 | 293048 | 396 |
湖南(本科) | 物理类 | 470 | 126123 | 422 |
历史类 | 476 | 35608 | 438 | |
江西(本科) | 物理类 | 488 | 101576 | 448 |
历史类 | 502 | 30146 | 463 | |
江苏(本科) | 历史类 | 512 | 35123 | 478 |
物理类 | 512 | 129567 | 462 | |
山东(1段) | 综合类 | 463 | 271711 | 444 |
山西(本二B) | 理科 | 422 | 98097 | 418 |
浙江(1段) | 综合类 | 516 | 150547 | 492 |
黄山学院坐落在山水秀美、人文荟萃的中国优秀旅游城市——安徽省黄山市,是省属综合性普通本科院校、安徽省首批地方应用型高水平大学建设单位。1978 年,学校开始创办高等教育,1980年成立徽州师范专科学校;1997年12月,更名为黄山高等专科学校;1998年4月,原中国科学技术大学徽州大专班整体并入;2000年8月,原黄山林业学校整体并入;2002年2月,升格为黄山学院;2012年11月,通过教育部本科教学工作合格评估;2018年12月,通过教育部本科教学工作审核评估;2017年-2021年,分别与安徽理工大学、淮北师范大学、安徽科技学院、河南科技学院签订合作协议,联合培养硕士研究生;2017年获批成立省级博士后科研工作站;2019年,获批安徽省立项建设新增硕士学位授予单位;2020年,获批省级线上教学示范高校;2021年,获批安徽省“三全育人”综合改革试点高校;2022年,获批安徽省院士工作站。
学校围绕“地方性、应用型、国际化”的办学定位,坚持“立德为先、立学为基、能力为重、全面发展”的原则,以培养基础扎实、具有社会责任感、具备创新创业精神和实践能力的高素质应用型人才为目标,加强教育教学改革,创新人才培养模式,提高人才培养质量,取得了较好的办学成效。近年来,平均就业率稳定在90%左右。5次被评为全省高校毕业生就业工作先进单位,连续3年被评为安徽省毕业生就业工作标兵单位,2015年被评为“全国毕业生就业典型经验高校”。2023年被评为“安徽省2023届高校毕业生就业工作成效突出单位”。依托黄山和徽文化的品牌效应和资源优势,落实国际化办学定位,国际合作交流更具活力。与17个国家和地区的42个高等教育机构建立了长期稳定的合作关系,积极搭建对外交流的平台和桥梁。鼓励师生赴国(境)外交流,具有三个月以上国(境)外经历的专任教师173人,在学期间赴国(境)外交流学习的学生789人,2016年以来学生出国(境)交流学习资助总金额57.68万元。学校2006年起开始招收来华留学生,2013年成为中国政府奖学金生委托培养院校,迄今面向俄罗斯、韩国、日本、泰国等26个国家招收留学生600余人。中法合作办学项目品牌效应凸显,迄今共招生729人,毕业420人,毕业生均获中法双方文凭。
学校秉承陶行知先生教育思想,确立“教人求真,学做真人”的校训,倡导求真求实的办学精神,推进转型发展。持续推进专业结构优化调整。2009年起学校明确了应用型本科高校的办学定位,10余年来,不断进行专业结构优化调整,从师范类教育为主向综合类教育转型,不断扩大应用型专业比例,坚持推行应用型教育培养模式改革。深入推进以“产教融合、校企合作”为主要途径的“以生为本合作式”的人才培养模式,构建“社会责任教育、专业教育、创新创业教育”三位一体的应用型教育培养体系;不断强化应用型办学师资保障。2010年成立安徽省内首个“教师发展中心”,促进教师队伍专业化发展。与企事业单位共建“教师应用能力发展工作站”,提升实践教学能力。
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