2025年南京工业大学浦江学院录取分数线是多少分?今年最低考多少分才能上南京工业大学浦江学院?2025年南京工业大学浦江学院招生分数线高吗?会涨还是会降?
根据去年(2024年)南京工业大学浦江学院在各省的最低录取分数线得知:
1、在本省:在江苏省(本科)最低录取分数线物理类502分、历史类496分。
2、在外省:在山西省(本二C)最低录取分数线理科408分、文科427分;在甘肃省(本科)最低录取分数线物理类416分、历史类434分;在天津市(本科B)最低录取分数线综合类498分,更多省市见如下表格。
另外还可以通过赶考猫高考志愿模拟填报平台,科学评估南京工业大学浦江学院2025年在各省的预估录取分数线与录取率。
2025年考生或家长们可查询如下表格,找到南京工业大学浦江学院在本省录取的最低分、最低位次等数据,科学预测该院校今年在本省最低录取投档线。
省份 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
安徽(本科) | 历史类 | 489 | 33899 | 462 |
物理类 | 502 | 122973 | 465 | |
重庆(本科) | 物理类 | 451 | 86642 | 427 |
历史类 | 461 | 23818 | 428 | |
福建(本科) | 历史类 | 455 | 21375 | 431 |
物理类 | 491 | 80905 | 449 | |
甘肃(本科) | 物理类 | 416 | 70856 | 370 |
历史类 | 434 | 20848 | 421 | |
广东(本科) | 物理类 | 481 | 182590 | 442 |
历史类 | 478 | 54326 | 428 | |
广西(本科) | 物理类 | 376 | 157367 | 371 |
历史类 | 405 | 50196 | 400 | |
贵州(本科) | 物理类 | 382 | 153921 | 380 |
历史类 | 442 | 42724 | 442 | |
河北(本科) | 物理类 | 477 | 159751 | 448 |
历史类 | 484 | 45840 | 449 | |
河南(本二) | 理科 | 460 | 216209 | 396 |
文科 | 476 | 55683 | 428 | |
黑龙江(本科) | 物理类 | 401 | 70588 | 360 |
历史类 | 429 | 20173 | 410 | |
湖北(本科) | 物理类 | 466 | 117559 | 437 |
湖南(本科) | 物理类 | 461 | 138327 | 422 |
历史类 | 458 | 44813 | 438 | |
江西(本科) | 物理类 | 480 | 111018 | 448 |
历史类 | 494 | 34550 | 463 | |
江苏(本科) | 物理类 | 502 | 142526 | 462 |
历史类 | 496 | 42608 | 478 | |
辽宁(本科) | 历史类 | 435 | 20377 | 400 |
物理类 | 446 | 79390 | 368 | |
山东(1段) | 综合类 | 452 | 297984 | 444 |
山西(本二C) | 理科 | 408 | 10619 | 418 |
文科 | 427 | 6723 | 446 | |
上海(本科) | 综合类 | 421 | 38266 | 403 |
四川(本二) | 理科 | 475 | 171949 | 459 |
文科 | 457 | 76813 | 457 | |
天津(本科B) | 综合类 | 498 | 39288 | 475 |
云南(本二) | 理科 | 449 | 84800 | 420 |
文科 | 496 | 37048 | 480 | |
浙江(1段) | 综合类 | 492 | 178059 | 492 |
浙江(2段) | 综合类 | 481 | 188582 | 269 |
南京工业大学浦江学院创办于1998年,之后经教育部批准确认为独立学院。
学院秉承“工作本位”的育人宗旨,立足应用型本科院校的办学定位,继承了南京工业大学建筑土木类、机电汽车类、计算机通信类、经济管理类、艺术设计类等优势专业。同时,根据社会迫切需求,学院新开办了人工智能、新能源汽车工程、机器人工程、慈善管理等专业。经教育部批准,浦江学院与奥地利莫多尔大学联合培养中外合作“4+0”模式的酒店管理专业本科生,4年全部在南京工业大学浦江学院学习;与泰国正大管理学院合作开展学生跨国暑期实践;与中兴通讯开展“一带一路”合作项目,订单式联合培养高层次人才。
学院强化辅修专业改革,打造技术应用型人才培养特色,在各专业人才培养方案中嵌入“实用工商管理”系列课程模块,让学生在掌握本专业理论知识、专业技术能力的同时,能够了解企业运营基本模式,熟悉企业管理基本规律,掌握实用工商管理知识,培养企业家精神,锤炼遨游市场的能力,推动我校教育教学改革不断深入,实现人才培养模式改革的重要突破,达成我校培养具有复合型知识结构,了解企业运营规律,适应能力强,实干精神强,主动意识强的技术应用型人才的培养目标。
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