西交利物浦大学2024录取分数线是多少(最新公布)

志愿填报 / 录取分数线 2024-10-25 14:18:24

西交利物浦大学位于江苏省苏州市,创办于2006年。2024年在全国30个省市招生,一共招收新生4074人,那2024年在各省录取分数线分别是多少呢?哪些省市录取分数线较高呢?

西交利物浦大学录取分数线是多少(官方公布)

一、西交利物浦大学2024年在传统高考省份录取分数线(文科+理科)

西交利物浦大学2024年在传统高考省份录取情况:理科类录取分数线最高的是四川省(本一)录取分数582分;文科类录取分数线最高的是云南省(本一)录取分数566分。

省份录取批次科目最低分省控线
河南省本一文科540521
内蒙古本一A文科528478
宁夏本一文科503496
青海省本一文科460411
山西省本一A1文科544516
陕西省本一文科509488
四川省本一文科551529
新疆本一文科456425
云南省本一文科566550
河南省本一理科553511
内蒙古本一A理科527471
宁夏本一理科442432
青海省本一理科405343
山西省本一A1理科554506
陕西省本一理科506475
四川省本一理科582539
新疆本一理科441390
云南省本一理科542505
数据来源于赶考猫:https://www.gankaomao.com/

二、在新高考改革省份录取分数线(3+1+2高考模式)

2024年西交利物浦大学在新高考3+1+2模式省份录取情况:物理类录取分数线最高的是广东省(本科)录取分数600分;历史类录取分数线最高的是广东省(本科)录取分数590分。

省份录取批次科目最低分省控线
安徽省本科物理类572465
重庆市本科物理类556427
福建省本科物理类585449
甘肃省本科物理类525370
广东省本科物理类600442
广西省本科物理类523371
贵州省本科物理类495380
河北省本科物理类559448
黑龙江省本科物理类545360
湖北省本科物理类586437
湖南省本科物理类572422
江西省本科物理类562448
吉林省本科物理类0345
江苏省本科物理类559462
辽宁省本科物理类584368
安徽省本科历史类551462
重庆市本科历史类535428
福建省本科历史类553431
甘肃省本科历史类534421
广东省本科历史类590428
广西省本科历史类535400
贵州省本科历史类527442
河北省本科历史类571449
黑龙江省本科历史类532410
湖北省本科历史类561432
湖南省本科历史类557438
江西省本科历史类557463
吉林省本科历史类0369
江苏省本科历史类578478
辽宁省本科历史类559400
数据来源于赶考猫:https://www.gankaomao.com/

三、在综合改革高考省份录取分数线(3+3高考模式)

西交利物浦大学2024年在新高考3+3模式省份综合类录取情况:录取分数线最高的是北京市(本科)录取分数614分;录取分数线最低的是上海市(本科)录取分数544分;

省份录取批次科目最低分省控线
北京市本科综合类614434
山东省1段综合类569444
上海市本科综合类544403
天津市本科A综合类599475
浙江省1段综合类603492
数据来源于赶考猫:https://www.gankaomao.com/

西交利物浦大学简介

西交利物浦大学(XJTLU,简称“西浦”)是经中国教育部批准,由西安交通大学和英国利物浦大学合作创立的,具有独立法人资格和鲜明特色的新型国际大学。她是中国目前规模最大的中外合作大学,以理工管起步,强强合作,拥有中华人民共和国学士学位和英国利物浦大学学位授予权。

国际领先的高等教育

西交利物浦大学面向海内外招收本科生、研究生,目前开设48个本科专业及方向、55个硕士专业及方向和17个博士研究方向,形成了涵盖理学、工学、管理学、经济学、文学、艺术学、教育学等学科门类。大学课程除公共基础课外均采用全英文授课。本科毕业生同时获得中国教育部认可的西交利物浦大学本科毕业证书、学士学位证书和国际认可的利物浦大学学士学位证书。研究生可获得中国教育部认可的利物浦大学学位。西浦所有学术院系均设有博士专业,对研究生教育的持续投入和重视是西浦实现其“研究导向、独具特色、世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学”愿景的必由之路。

引领高等教育变革

自 2006 年 5 月 23 日建校以来,西交利物浦大学经过十余年发展,探索并创造了独具特色的“五星”育人模式和学生发展体系,建立和完善了适合未来社会需要的现代大学管理和运行机制,打造了一支高水平的人才队伍。其独特的大学理念、高水准的人才培养质量和浓厚的国际化特色得到社会各界的广泛关注和认可,被誉为“中外合作大学的标杆”和“中国高等教育改革的探路者”。

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