荆楚理工学院位于湖北省荆门市,创办于1956年,学校现有1个省重点、培育专业专业。2023年在全国23个省市招生,一共招收新生3536人,那2023年在各省录取分数线分别是多少呢?哪些省市录取分数线较高呢?
荆楚理工学院2023年在传统高考省份录取情况:理科类录取分数线最高的是江西省(本二)录取分数493分;文科类录取分数线最高的是贵州省(本二)录取分数523分。
省份 | 录取批次 | 科目 | 最低分 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
安徽省 | 本二 | 文科 | 477 | 440 |
甘肃省 | 本二 | 文科 | 449 | 420 |
广西省 | 本二 | 文科 | 496 | 428 |
贵州省 | 本二 | 文科 | 523 | 477 |
河南省 | 专科 | 文科 | 461 | 185 |
江西省 | 本二 | 文科 | 507 | 472 |
山西省 | 本二B | 文科 | 436 | 418 |
四川省 | 专科 | 文科 | 455 | 150 |
新疆 | 本二 | 文科 | 426 | 354 |
云南省 | 本二 | 文科 | 516 | 465 |
安徽省 | 专科 | 理科 | 421 | 200 |
甘肃省 | 本二 | 理科 | 410 | 337 |
广西省 | 本二 | 理科 | 429 | 347 |
贵州省 | 本二 | 理科 | 405 | 371 |
河南省 | 专科 | 理科 | 418 | 185 |
江西省 | 本二 | 理科 | 493 | 445 |
内蒙古 | 本二A | 理科 | 385 | 333 |
宁夏 | 本二 | 理科 | 376 | 340 |
山西省 | 本二B | 理科 | 408 | 396 |
陕西省 | 本二 | 理科 | 410 | 336 |
四川省 | 专科 | 理科 | 434 | 150 |
新疆 | 本二 | 理科 | 365 | 285 |
云南省 | 本二 | 理科 | 466 | 405 |
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2023年荆楚理工学院在新高考3+1+2模式省份录取情况:物理类录取分数线最高的是江苏省(本科)录取分数508分;历史类录取分数线最高的是江苏省(本科)录取分数508分。
省份 | 录取批次 | 科目 | 最低分 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
重庆市 | 本科 | 物理类 | 464 | 406 |
福建省 | 本科 | 物理类 | 486 | 431 |
广东省 | 本科 | 物理类 | 492 | 439 |
河北省 | 专科 | 物理类 | 407 | 200 |
湖北省 | 专科 | 物理类 | 407 | 200 |
湖南省 | 本科 | 物理类 | 472 | 415 |
江苏省 | 本科 | 物理类 | 508 | 448 |
重庆市 | 本科 | 历史类 | 469 | 407 |
福建省 | 本科 | 历史类 | 484 | 453 |
广东省 | 本科 | 历史类 | 494 | 433 |
河北省 | 专科 | 历史类 | 415 | 200 |
湖北省 | 专科 | 历史类 | 411 | 200 |
湖南省 | 本科 | 历史类 | 473 | 428 |
江苏省 | 本科 | 历史类 | 508 | 474 |
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荆楚理工学院2023年在新高考3+3模式省份综合类录取情况:录取分数线最高的是浙江省(1段)录取分数540分;录取分数线最低的是山东省(1段)录取分数486分;
省份 | 录取批次 | 科目 | 最低分 | 省控线 |
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山东省 | 1段 | 综合类 | 486 | 443 |
浙江省 | 1段 | 综合类 | 540 | 488 |
数据来源于赶考猫:https://www.gankaomao.com/ |
荆楚理工学院简介
荆楚理工学院是2007年3月经教育部批准成立的一所省属全日制普通高等学校,由荆门职业技术学院和沙洋师范高等专科学校合并组建而成,有30余年举办高等教育的历史。
学校位于湖北省荆门市中心城区白龙山下,依山傍水,风景秀美,文化历史底蕴深厚,是一座山水园林式大学。学校一校区办学,校园占地面积2400余亩,校舍建筑面积38.98万平方米。教学科研仪器设备总值1.588亿元,图书馆馆藏纸质图书139万册,采用了成蹊智能图书管理系统,拥有各类电子资源数据库21个。学校教学科研设施齐备,宿舍区运动场集中连片,校园无线网络覆盖全校,生活便利,条件优良,是读书求学理想之处。
学校坚持立足地方、产教融合、科教融汇、协同育人,以人才培养为中心,努力培养具有良好的思想政治素质和人文素养、扎实的学科专业基础、较强的创新创业精神和实践能力的应用型高级专门人才,建设特色鲜明的高水平应用型本科院校。学校紧紧围绕人才培养这一目标,探索构建学校教育和社会教育二大协同育人体系,打造通识教育课程、专业主干课程、个性发展课程三大课程平台,实现人才培养过程中通识教育与专业教育的融合、全面发展与个性发展的结合、应用性与学术性的结合、信息技术与教育教学融合的四个融合,形成了“1234”的应用型人才培养模式。