2024年河北省高考历史类260分左右(258分、259分、260分、261分、262分)算什么水平?能上什么样的大学?在河北有哪些好的大专院校值得260分历史类考生报考推荐?
2024年河北考生历史类260分左右可以报考的好大学有(推荐10所):石家庄理工职业学院(省内)、邢台应用技术职业学院(省内)、石家庄经济职业学院(省内)、河北东方学院(省内)、石家庄科技职业学院(省内)、宝鸡三和职业学院(省外)、湖北健康职业学院(省外)、潍坊环境工程职业学院(省外)、青岛航空科技职业学院(省外)、山东文化产业职业学院(省外)。
以下“2024年河北新高考260分左右能上哪些大学”参考的是2023年及往年各大高校在河北省历史类招生和录取的数据,由于各个大学专业录取分数不一样,数据比较复杂,只列出了部分院校,2024年的考生可前往“模拟填报志愿”系统进行更准确的查询。
1、2024河北历史类260分能上的好大学名单(省内院校推荐)
排次 | 院校名称 | 最低分/最低位次 | 批次 | 属性 |
---|---|---|---|---|
1 | 石家庄理工职业学院 | 260 / 203813 | 专科 | 民办 |
2 | 邢台应用技术职业学院 | 258 / 204801 | 专科 | 民办 |
3 | 石家庄经济职业学院 | 257 / 205298 | 专科 | 民办 |
4 | 河北东方学院 | 256 / 205784 | 专科 | 民办 |
5 | 石家庄科技职业学院 | 252 / 207803 | 专科 | 民办 |
查看河北260分可上院校(143所)完整数据请进入:https://www.gankaomao.com/baokao/ |
2、2024河北历史类260分能上的好大学名单(省外院校推荐)
排次 | 院校名称 | 最低分/最低位次 | 批次 | 属性 |
---|---|---|---|---|
1 | 宝鸡三和职业学院 | 263 / 202297 | 专科 | 民办 |
2 | 湖北健康职业学院 | 263 / 202297 | 专科 | 民办 |
3 | 潍坊环境工程职业学院 | 263 / 202297 | 专科 | 民办 |
4 | 青岛航空科技职业学院 | 262 / 202783 | 专科 | 民办 |
5 | 山东文化产业职业学院 | 262 / 202783 | 专科 | 民办 |
6 | 九江理工职业学院 | 261 / 203266 | 专科 | 民办 |
7 | 民办合肥财经职业学院 | 260 / 203813 | 专科 | 民办 |
8 | 青岛恒星科技学院 | 259 / 204307 | 专科 | 民办 |
9 | 北京电子科技职业学院 | 259 / 204307 | 专科 | 公办 |
10 | 吉林科技职业技术学院 | 258 / 204801 | 专科 | 民办 |
查看河北260分可上院校(143所)完整数据请进入:https://www.gankaomao.com/baokao/ |
注:以上只列出了部分院校,还有很多不错的大学在河北历史类录取线都在260分左右,考生可以根据自己的分数、位次和兴趣选择适合自己的大学及专业。
1、石家庄经济职业学院简介:
石家庄经济职业学院始建于上世纪90年代,是经河北省人民政府、教育部批准的普通高等院校,旨在为现代社会培养经济管理领域高素质高技能型专门人才,独立颁发国家普通高等学历文凭。经过数十年发展,学校已发展成占地面积2000多亩,在校生数万人,拥有中职校区、高职校区、滹沱河校区、成人职教中心(过渡校区)四个校区的综合性高校。
2、石家庄科技职业学院简介:
石家庄科技职业学院,是经河北省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等院校。按国家计划面向全国统一招生(国标代码:14213),面向全国录取普通高考学生入学。培养“铁路运输”“医药化工”“机电工程”“信息网络”“经济管理”“公共艺术”等高级技术人才,独立为毕业学生颁发大学普通专科(本科)学历证书。同时,学院还设有国际文化交流与合作、国家学历文凭考试教育和各种形式的教育培训。
3、吉林科技职业技术学院简介:
吉林科技职业技术学院是经吉林省人民政府批准、教育部备案,具有独立颁发国家高等教育学历证书资格,纳入全国统一招生计划的全日制民办普通高等职业技术院校。
学院特别重视开展实践教学,强化培养学生的实践能力和职业精神。学院实践教学科研中心(长春市康嘉科技有限公司)先后开发了整车构造、整车实验考核、综合电控、电控发动机考核、底盘实训、汽车电器、汽车仿真软件、电工电子等8大系列及高级轿车电喷实验台、汽车电子多功能无级变速实验台、汽车电器实验台、发动机拆装维修实验台、汽车智能化故障诊断仪等100余项实训教学设备及配套设施,不仅满足了本院教学和实训需要,而且销往省内外多所大中专院校及“一带一路”国家,“学研产一体化”教学模式为培养学生的实践能力、创造能力和创新精神提供了有利平台。
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