2024年海南大学在安徽招生吗?今年海南大学在安徽招生专业有哪些?每个专业计划招生人数是多少?以下为赶考猫整理的海南大学各专业2024年在安徽招生计划表,欢迎参考!
2024年海南大学最新招生计划已经公布,今年是面向安徽招生的!2024年海南大学在安徽一共招生66个专业,共计划录取582人。
1、物理类:会计学(计划数2人)、金融学(计划数2人)、行政管理(计划数2人)、土地资源管理(计划数5人)、建筑学(计划数4人)等一共52个专业,共计划招收475人。
2、历史类:法学(计划数5人)、金融学(计划数4人)、会计学(计划数8人)、行政管理(计划数7人)、工商管理(计划数8人)等一共19个专业,共计划招收107人。
具体招生计划如下,或者查询赶考猫AI高考志愿助手。
以下招生计划表包含:招生专业、招生人数、选科要求等,实际录取人数以及录取分数线,请以海南大学官网发布的最终招生情况为准!
招生省份 | 科目 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 选科 |
---|---|---|---|---|---|
安徽 | 物理类 | 本科批 | 会计学(一年级在观澜湖校区,二、三、四年级在海甸校区) | 2 | 不限 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 金融学(一年级在观澜湖校区,二、三、四年级在海甸校区) | 2 | 不限 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 行政管理 | 2 | 不限 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 土地资源管理 | 5 | 不限 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 建筑学(5年) | 4 | 不限 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 物流管理(一年级在观澜湖校区,二、三、四年级在海甸校区) | 2 | 不限 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 风景园林(一年级在海甸校区,二、三、四年级在儋州校区) | 4 | 不限 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 会展经济与管理(中外合作办学)(英语单科成绩达到满分的70%及以上;观澜湖校区) | 3 | 不限 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 计算机科学与技术 | 25 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 自动化 | 8 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 人工智能 | 4 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 信息安全 | 12 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 数据科学与大数据技术 | 9 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 数学与应用数学 | 10 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 电子信息工程 | 8 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 通信工程 | 10 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 电子科学与技术 | 15 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 软件工程(NIT)(外语语种为英语) | 25 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 种子科学与工程(一年级在海句校区,二、三、四年级在三亚崖州湾科教园) | 5 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 机械设计制造及其自动化 | 26 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 车辆工程 | 12 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 密码科学与技术 | 13 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 应用物理学 | 12 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 生物技术 | 4 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 海洋工程与技术 | 6 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 生物医学工程(一、二年级在海甸校区,三、四年级在崖州湾科教园) | 12 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 设施农业科学与工程(一年级在海甸校区,二、三、四年级在儋州校区) | 2 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 应用化学 | 10 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 化学 | 6 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 林学(一年级在海甸校区,二、三、四年级在儋州校区) | 2 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 材料科学与工程 | 25 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 农业资源与环境(一年级在海甸校区,二、三、四年级在儋州校区) | 2 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 园艺(一年级在海向校区,二、三、四年级在儋州校区) | 2 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 生物科学 | 12 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 生态学 | 3 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 植物保护(一年级在海甸校区,二、三、四年级在儋州校区) | 2 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 动物科学(一年级在海甸校区,二、三、四年级在儋州校区) | 3 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 农学(一年级在海句校区,二、三、四年级在儋州校区) | 2 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 药学 | 18 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 化学工程与工艺 | 14 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 海洋科学 | 10 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 动物医学(5年)(一年级在海甸校区,二至五年级在儋州校区) | 7 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 食品质量与安全(一、二年级在海甸校区,三、四年级在城西科教园) | 13 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 食品科学与工程(一、二年级在海向校区,三、四年级在城西科教园) | 6 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 生物育种科学(一年级在海甸校区,二、三、四年级在三亚崖州湾科教园) | 10 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 环境科学 | 24 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 高分子材料与工程 | 15 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 土木工程 | 26 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 水产养殖学 | 9 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 智能科学与技术(中外合作办学)(英语单科成绩达到满分的70%及以上) | 7 | 化 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 园林(一年级在海甸校区,二、三、四年级在儋州校区) | 3 | 化和生 |
安徽 | 物理类 | 本科批 | 人文地理与城乡规划(中外合作办学)(英语单科成绩达到满分的70%及以上;观澜湖校区) | 2 | 地 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 法学 | 5 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 金融学(一年级观澜湖校区,二、三、四年级海句校区) | 4 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 会计学(一年级观澜湖校区,二、三、四年级海句校区) | 8 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 行政管理 | 2 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 工商管理(一年级观澜湖校区,二、三、四年级海句校区) | 8 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 国际经济与贸易(一年级观澜湖校区,二、三、四年级海甸校区) | 5 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 农林经济管理(一年级观澜湖校区,二、三、四年级海旬校区) | 3 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 英语(只招英语语种考生) | 20 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 日语(只招英语语种考生) | 9 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 俄语(只招英语语种考生) | 5 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 国际法 | 2 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 旅游管理 | 2 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 会展经济与管理 | 2 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 汉语言文学 | 2 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 戏剧影视文学 | 3 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 行政管理(中外合作办学)(英语单科成绩达到满分的70%及以上;观澜湖校区) | 5 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 会展经济与管理(中外合作办学)(英语单科成绩达到满分的70%及以上;观澜湖校区) | 6 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 酒店管理(中外合作办学)(英语单科成绩达到满分的70%及以上;观澜湖校区) | 6 | 不限 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 思想政治教育 | 3 | 政 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 传播学 | 3 | 政 |
安徽 | 历史类 | 本科批 | 人文地理与城乡规划(中外合作办学)(英语单科成绩达到满分的70%及以上;观澜湖校区) | 4 | 地 |
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海南大学是2007年8月由原华南热带农业大学与原海南大学合并组建而成的综合性重点大学,是教育部和海南省人民政府“部省合建”高校,国家“双一流”建设高校。
学校秉承“海纳百川、大道致远”的校训,弘扬“自强敬业、厚德弘毅”的校风。2008年,进入国家“211工程”重点建设高校行列;2012年,进入国家“中西部高等教育振兴计划”建设行列,先后获得“中西部高校基础能力建设工程”“中西部高校综合实力提升工程”等建设支持;2017年,入选国家“世界一流学科”建设高校;2018年,海南省委、省人民政府作出“聚全省之力办好海南大学”的重大决策部署;同年,学校成为教育部与海南省人民政府“部省合建”高校,纳入教育部直属高校序列。2018年4月13日,习近平总书记在海南建省办经济特区30周年庆祝大会上的重要讲话中指出“要支持海南大学创建世界一流学科”,为学校发展提供了根本遵循。
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