2024年烟台南山学院在黑龙江招生吗?今年烟台南山学院在黑龙江招生专业有哪些?每个专业计划招生人数是多少?以下为赶考猫整理的烟台南山学院各专业2024年在黑龙江招生计划表,欢迎参考!
2024年烟台南山学院最新招生计划已经公布,今年是面向黑龙江招生的!2024年烟台南山学院在黑龙江一共招生33个专业,共计划录取146人。
1、物理类:大数据管理与应用(计划数4人)、计算金融(计划数5人)、材料成型及控制工程(计划数6人)、工业设计(计划数5人)、测控技术与仪器(计划数5人)等一共21个专业,共计划招收97人。
2、历史类:汉语国际教育(计划数6人)、英语(计划数5人)、日语(计划数4人)、工商管理(计划数5人)、市场营销(计划数5人)等一共12个专业,共计划招收49人。
具体招生计划如下,或者查询赶考猫AI高考志愿助手。
以下招生计划表包含:招生专业、招生人数、选科要求等,实际录取人数以及录取分数线,请以烟台南山学院官网发布的最终招生情况为准!
招生省份 | 科目 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 选科 |
---|---|---|---|---|---|
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 大数据管理与应用 | 4 | 不限 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 计算金融 | 5 | 不限 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 材料成型及控制工程 | 6 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 工业设计 | 5 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 测控技术与仪器 | 5 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 高分子材料与工程 | 4 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 复合材料与工程 | 6 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 电气工程及其自动化 | 6 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 人工智能 | 6 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 自动化 | 5 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 计算机科学与技术 | 5 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 软件工程 | 5 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 化学工程与工艺 | 4 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 食品科学与工程 | 5 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 食品营养与健康 | 6 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 本科批 | 康复治疗学 | 5 | 化学 |
黑龙江 | 物理类 | 专科批 | 高分子材料智能制造技术 | 3 | 不限 |
黑龙江 | 物理类 | 专科批 | 机械制造及自动化 | 3 | 不限 |
黑龙江 | 物理类 | 专科批 | 电气自动化技术 | 3 | 不限 |
黑龙江 | 物理类 | 专科批 | 石油化工技术 | 3 | 不限 |
黑龙江 | 物理类 | 专科批 | 软件技术 | 3 | 不限 |
黑龙江 | 历史类 | 本科批 | 汉语国际教育 | 6 | 不限 |
黑龙江 | 历史类 | 本科批 | 英语 | 5 | 不限 |
黑龙江 | 历史类 | 本科批 | 日语 | 4 | 不限 |
黑龙江 | 历史类 | 本科批 | 工商管理 | 5 | 不限 |
黑龙江 | 历史类 | 本科批 | 市场营销 | 5 | 不限 |
黑龙江 | 历史类 | 本科批 | 会计学 | 4 | 不限 |
黑龙江 | 历史类 | 本科批 | 物流管理 | 5 | 不限 |
黑龙江 | 历史类 | 专科批 | 工程造价 | 3 | 不限 |
黑龙江 | 历史类 | 专科批 | 大数据与财务管理 | 3 | 不限 |
黑龙江 | 历史类 | 专科批 | 工商企业管理 | 3 | 不限 |
黑龙江 | 历史类 | 专科批 | 商务英语 | 3 | 不限 |
黑龙江 | 历史类 | 专科批 | 人力资源管理 | 3 | 不限 |
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烟台南山学院是由中国500强企业南山控股投资兴办,教育部批准设立的全日制普通本科院校。学校始建于1988年,2005年教育部批准为全日制普通本科高校,2015年通过教育部本科教学工作合格评估,2017年被山东省人民政府确定为硕士学位授予立项培育建设单位,经山东省教育厅批准,2019年开始与青岛科技大学、青岛大学、山东理工大学等高校联合培养硕士研究生。学校是以工学为主,工学、管理学、经济学、艺术学、文学、医学、理学多学科协调发展的应用型普通本科高校。下设科技与数据学院、智能科学与工程学院、材料科学与工程学院、纺织与服装学院、化学工程与技术学院、航空科学与工程学院、健康学院、经济与管理学院、国学与外语学院、艺术与设计学院、音乐与舞蹈学院、马克思主义学院12个二级学院,包含69个系(部、中心),在校生3万余人。
学校围绕“十大”产业发展,实施应用型大学建设路径、模式及实践教育教学改革;推进OBE教学理念,教学模式实现向“以学为中心”的转变;“三元制”育人模式在全校得到推广,课程思政实现全覆盖,形成了过程监控、质量评价、持续改进的闭环管理机制。
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