辽宁科技大学在黑龙江招生计划表2024年(招生专业、招生人数)

招生 / 招生计划 2024-09-24 11:17:16

2024年辽宁科技大学在黑龙江招生吗?今年辽宁科技大学在黑龙江招生专业有哪些?每个专业计划招生人数是多少?以下为赶考猫整理的辽宁科技大学各专业2024年在黑龙江招生计划表,欢迎参考!

辽宁科技大学在黑龙江招生计划表2024年(招生专业、招生人数)

2024年辽宁科技大学最新招生计划已经公布,今年是面向黑龙江招生的!2024年辽宁科技大学在黑龙江一共招生43个专业,共计划录取104人。

一、辽宁科技大学2024年在黑龙江招生计划

1、物理类:金融学(计划数1人)、金融科技(计划数3人)、建筑学(计划数1人)、工商管理(计划数2人)、市场营销(计划数1人)等一共39个专业,共计划招收95人。

2、历史类:金融学(计划数1人)、国际经济与贸易(计划数1人)、法学(计划数1人)、工商管理(计划数1人)、市场营销(计划数2人)等一共8个专业,共计划招收9人。

具体招生计划如下,或者查询赶考猫AI高考志愿助手

二、2024辽宁科技大学在黑龙江招生计划表(最新)

以下招生计划表包含:招生专业、招生人数、选科要求等,实际录取人数以及录取分数线,请以辽宁科技大学官网发布的最终招生情况为准!

招生省份科目批次招生专业计划人数选科
黑龙江物理类本科批金融学1不限
黑龙江物理类本科批金融科技3不限
黑龙江物理类本科批建筑学1不限
黑龙江物理类本科批工商管理2不限
黑龙江物理类本科批市场营销1不限
黑龙江物理类本科批财务管理2不限
黑龙江物理类本科批数据计算及应用1化学
黑龙江物理类本科批应用化学2化学
黑龙江物理类本科批机械工程2化学
黑龙江物理类本科批机械设计制造及其自动化6化学
黑龙江物理类本科批材料成型及控制工程2化学
黑龙江物理类本科批机械电子工程1化学
黑龙江物理类本科批工业设计1化学
黑龙江物理类本科批智能制造工程2化学
黑龙江物理类本科批测控技术与仪器2化学
黑龙江物理类本科批材料科学与工程6化学
黑龙江物理类本科批冶金工程5化学
黑龙江物理类本科批无机非金属材料工程2化学
黑龙江物理类本科批能源与动力工程5化学
黑龙江物理类本科批储能科学与工程3化学
黑龙江物理类本科批电气工程及其自动化1化学
黑龙江物理类本科批电子信息工程2化学
黑龙江物理类本科批通信工程2化学
黑龙江物理类本科批光电信息科学与工程1化学
黑龙江物理类本科批自动化7化学
黑龙江物理类本科批计算机科学与技术1化学
黑龙江物理类本科批软件工程(一二学年4600元、三四学年12700元)2化学
黑龙江物理类本科批网络工程(一二学年4600元、三四学年12700元)1化学
黑龙江物理类本科批物联网工程1化学
黑龙江物理类本科批数据科学与大数据技术(一二学年4600元、三四学年12700元)3化学
黑龙江物理类本科批土木工程4化学
黑龙江物理类本科批建筑环境与能源应用工程3化学
黑龙江物理类本科批智能建造2化学
黑龙江物理类本科批测绘工程3化学
黑龙江物理类本科批化学工程与工艺5化学
黑龙江物理类本科批采矿工程1化学
黑龙江物理类本科批矿物加工工程1化学
黑龙江物理类本科批环境工程3化学
黑龙江物理类本科批生物工程2化学
黑龙江历史类本科批金融学1不限
黑龙江历史类本科批国际经济与贸易1不限
黑龙江历史类本科批法学1不限
黑龙江历史类本科批工商管理1不限
黑龙江历史类本科批市场营销2不限
黑龙江历史类本科批会计学1不限
黑龙江历史类本科批财务管理1不限
黑龙江历史类本科批旅游管理1不限
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三、辽宁科技大学简介

辽宁科技大学是省属本科高校,始建于1948年,时为鞍山新华中学专科部,1949年组建鞍山工业专门学校,1950年改为东北工学院鞍山分院,1958年升格为本科层次的鞍山钢铁学院,1998年由冶金工业部划转为辽宁省政府,实行中央和地方共建、以辽宁省管理为主的体制。经教育部批准,2002年更名为鞍山科技大学,2006年更名为辽宁科技大学。

学校国际交流合作日益广泛。积极与“一带一路”沿线国家高校和科研院所加强合作交流。目前与来自美国、英国、俄罗斯、澳大利亚和加拿大等20余个国家和地区的近70余所高校、科研机构及大型企业集团建立合作伙伴关系,与51所高校签订了友好合作协议。自1996年招收来华留学生以来,办学规模不断扩大,专业类型与学历层次逐步提高,获批辽宁省政府外国留学生(博士)奖学金培养单位、中国政府奖学金来华留学生(本硕博层次)培养单位,近两年获批国家留学基金委国际化人才培养专项项目、教育部中外合作办学项目和国际产学研用合作会议框架下中外导师联合培养研究生项目。学校现招收汉语授课本科专业53个、英语授课本科专业7个,研究生专业15个,实现了本、硕、博学历人才培养全覆盖。历经20余年的发展,我校的国际教育逐渐形成了“学历教育为主,非学历教育为辅”“工科教育为主、人文教育协同”的新局面,先后为近40个国家培养了高水平专业人才和中外文化交流使者。

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